{"id":45143,"date":"2025-08-28T08:37:14","date_gmt":"2025-08-28T08:37:14","guid":{"rendered":"https:\/\/languageinactionltd.co.uk\/?page_id=45143"},"modified":"2026-07-16T23:58:13","modified_gmt":"2026-07-16T23:58:13","slug":"politica-di-comportamento","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/languageinactionltd.co.uk\/it\/policies\/behaviour-policy\/","title":{"rendered":"Politica di comportamento"},"content":{"rendered":"<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"45143\" class=\"elementor elementor-45143\" data-elementor-post-type=\"page\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-253ba89e body-header-small e-flex e-con-boxed translate-yes e-con e-parent\" data-id=\"253ba89e\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-5852ac3e e-con-full e-flex translate-yes e-con e-child\" data-id=\"5852ac3e\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-281d2e94 sub-heading elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"281d2e94\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Politiche<\/span>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-5b37e788 e-con-full e-flex translate-yes e-con e-child\" data-id=\"5b37e788\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-50624bc1 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"50624bc1\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h1 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Politica di comportamento<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-9d632ac elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"9d632ac\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><i>Ultimo aggiornamento 15\/05\/2026<\/i><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-2f3c4f98 body-text-1col e-grid e-con-boxed translate-yes e-con e-parent\" data-id=\"2f3c4f98\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-71db0744 section-style-default elementor-widget elementor-widget-Section settings\" data-id=\"71db0744\" 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width=\"101\"><p>15<sup>th<\/sup>\u00a0Maggio 2026\u00a0<\/p><\/td><\/tr><tr><td width=\"158\"><p><strong>Nome ufficiale della politica<\/strong>\u202f\u00a0<\/p><\/td><td width=\"174\"><p>Politica di comportamento (v2.0)<\/p><\/td><td width=\"217\"><p><strong>Data ultimo aggiornamento\/revisione<\/strong>\u202f\u00a0<\/p><\/td><td width=\"101\"><p>15<sup>th<\/sup>\u00a0Maggio 2026\u00a0<\/p><\/td><\/tr><tr><td width=\"158\"><p><strong>Proprietario della policy<\/strong>\u202f\u00a0<\/p><\/td><td width=\"174\"><p>Adam Ennis (Responsabile Juniores)\u00a0<\/p><\/td><td width=\"217\"><p><strong>Data di Approvazione<\/strong>\u202f\u00a0<\/p><\/td><td width=\"101\"><p>15<sup>th<\/sup>\u00a0Maggio 2026\u00a0<\/p><\/td><\/tr><tr><td width=\"158\"><p><strong>Approvatore delle policy<\/strong><\/p><\/td><td width=\"174\"><p>Emiliano Sallustri (Direttore Generale ELT \u2013 Responsabile Designato per la Protezione)\u00a0<\/p><\/td><td><p><strong>Prossima revisione <\/strong><\/p><\/td><td><p>15<sup>th<\/sup> Maggio 2027<\/p><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><p><strong>Politica di comportamento<\/strong><\/p><ol><li><strong> Panoramica e Obiettivi<\/strong><\/li><\/ol><p>Language in Action si impegna per la salute, la sicurezza e il benessere \u2013 sia fisico che emotivo \u2013 di tutti i membri della sua comunit\u00e0, studenti e personale allo stesso modo. Ogni studente ha il diritto di godere della propria esperienza e di lavorare verso i propri obiettivi educativi senza interruzioni causate da cattiva condotta di un altro studente.<\/p><p>Language in Action si impegna a garantire pari opportunit\u00e0 e a non discriminare in tutti gli aspetti della sua offerta, in conformit\u00e0 con l'Equality Act 2010.<\/p><p>I parametri di comportamento inaccettabile vengono resi chiari a tutto il corpo studentesco durante il processo di orientamento, comprese le norme di salute e sicurezza (ad esempio, allarmi antincendio e antifumo) e le leggi del Regno Unito relative al fumo e all'alcol. Le aspettative sul comportamento degli studenti sono inoltre fornite nei termini e condizioni del pacchetto di orientamento degli studenti e sul sito web di Language in Action.<\/p><p>Language in Action si impegna ulteriormente a:<\/p><ul><li>Incoraggiare studenti e personale a denunciare il bullismo, con la garanzia che ogni situazione sar\u00e0 trattata con seriet\u00e0 e integrit\u00e0<\/li><li>In seguito alla Politica di Salvaguardia del Gruppo e alla Politica Prevent e all'addendum LiA per qualsiasi studente di et\u00e0 inferiore ai 18 anni<\/li><li>Mantenere registrazioni dettagliate per identificare schemi di comportamento e prevenire incidenti futuri<\/li><li>Adempiendo ai propri obblighi legislativi ai sensi dell'Human Rights Act 1998 e dell'Equality Act 2010<\/li><\/ul><ol start=\"2\"><li><strong> Definizioni e Quadro di Contrasto al Bullismo<\/strong><\/li><\/ol><p>Il bullismo \u00e8 definito, in conformit\u00e0 con la Strategia Anti-Bullismo dell'Office of Children and Young People\u2019s Services, come un tentativo persistente e deliberato di ferire o umiliare qualcuno. La maggior parte delle forme di bullismo condivide tre caratteristiche comuni: \u00e8 deliberatamente dannoso, si ripete nel tempo e vi \u00e8 uno squilibrio di potere che rende difficile per la vittima difendersi.<\/p><p>Il bullismo pu\u00f2 assumere le seguenti forme:<\/p><ul><li>Fisica: colpire, prendere a calci, spingere, intimidazione o interferenza con beni personali<\/li><li>Verbale: minacce, scherni, insulti, ostracismo o diffusione di voci<\/li><li>Razzista: abuso o ridicolo basato su razza, colore, etnia, nazionalit\u00e0, cultura o lingua<\/li><li>Basato sulla fede o sulla cultura: stereotipi negativi o ridicolizzazione basati sulla religione o sulla cultura<\/li><li>Sessista: uso di linguaggio sessista o stereotipi negativi basati sul genere<\/li><li>Sessuale: contatto fisico indesiderato o inappropriato o allusioni sessuali, condivisione di immagini e\/o video nudi e seminudi (noti anche come sexting o immagini sessuali prodotte da minori)<\/li><li>Omofobo: insulti o stereotipi negativi basati sull'orientamento sessuale<\/li><li>Disabilit\u00e0: insulti, stereotipi o esclusione basati sulla disabilit\u00e0 o sulle difficolt\u00e0 di apprendimento<\/li><li>Dotati\/Talentuosi: ostracismo o pressione negativa dei pari basata su alti livelli di abilit\u00e0 o sforzo<\/li><li>Cyberbullismo: abuso online o tramite messaggi, interferenza con file elettronici o condivisione inappropriata di immagini<\/li><\/ul><p>Il bullismo \u00e8 considerato una preoccupazione per la salvaguardia e pertanto questa politica deve essere letta in congiunzione con la Politica di Salvaguardia e Prevenzione del Gruppo e l'addendum LiA.<\/p><ol start=\"3\"><li><strong> Principi Politici<\/strong><\/li><\/ol><ul><li>Tutti gli studenti devono essere chiaramente informati sul comportamento atteso in classe, durante le gite e in tutte le altre attivit\u00e0, inclusi i comportamenti scorretti nei confronti di insegnanti, personale e compagni di classe.<\/li><li>Gli insegnanti e il personale operativo dovrebbero sentirsi supportati dai loro dirigenti e dall'organizzazione quando si confrontano con comportamenti scorretti.<\/li><li>I manager devono essere informati il prima possibile al fine di affrontare i problemi prima che si intensifichino e dovrebbero agire in modo equo e imparziale nel loro giudizio.<\/li><li>Il bullismo non sar\u00e0 tollerato in alcuna forma; tutte le accuse saranno indagate a fondo e le sanzioni potranno includere la sospensione o l'espulsione.<\/li><\/ul><ol start=\"4\"><li><strong> Procedura disciplinare per gli studenti<\/strong><\/li><\/ol><p>Gli incidenti di lieve scorrettezza vengono gestiti dagli insegnanti e dal personale operativo man mano che si verificano. Problemi pi\u00f9 seri o ripetuti vengono segnalati attraverso la seguente procedura graduata.<\/p><table width=\"650\"><tbody><tr><td width=\"307\"><p><strong>Livello di incidente<\/strong><\/p><\/td><td width=\"343\"><p><strong>Azione da intraprendere<\/strong><\/p><\/td><\/tr><tr><td width=\"307\"><p><strong>1. Reati minori<\/strong><\/p><p>Esempi includono, ma non solo:<\/p><p>\u2022 Parlare ripetutamente nella lingua madre in classe<\/p><p>\u2022 Comportamento rissoso nella mensa e in altri spazi del campus<\/p><p>Saltare le code per la cena<\/p><p>\u2022 Violazione del coprifuoco<\/p><p>\u2022 Scortesia verso il personale o gli appaltatori<\/p><p>\u2022 Non seguire le istruzioni durante i viaggi<\/p><p>Prima infrazione: Azione A. Seconda infrazione: Azione B.<\/p><\/td><td width=\"343\"><p><strong>A. Avvertimento verbale informale<\/strong><\/p><p>Utilizzato per inadempienze lievi o rare dello studente che non giustificano un verbale formale. Di solito viene dato da insegnanti o personale operativo.<\/p><\/td><\/tr><tr><td width=\"307\"><p><strong>2. Reati<\/strong><\/p><p>Esempi includono, ma non solo:<\/p><p>\u2022 Comportamento scorretto in classe molto spesso<\/p><p>Ritardi frequenti<\/p><p>\u2022 Raramente ma intenzionalmente disobbedire alle istruzioni del personale<\/p><p>\u2022\u00a0 Forme minori di bullismo (es. scortesia verso i compagni)<\/p><p>Prima infrazione: Azione B. Seconda infrazione: Azione C.<\/p><\/td><td width=\"343\"><p><strong>B. Ammonizione verbale formale<\/strong><\/p><p>Avvertimenti verbali registrati come incidenti e impartiti dal team di gestione, idealmente dal Centro Manager o dal Direttore degli Studi. L'avvertimento viene registrato e allo studente viene ricordato che ulteriori incidenti potrebbero portare a sanzioni disciplinari pi\u00f9 severe.<\/p><\/td><\/tr><tr><td width=\"307\"><p><strong>3. Condotta scorretta grave o continuata<\/strong><\/p><p>Esempi includono, ma non solo:<\/p><p>\u2022 Continuare a comportarsi allo stesso modo a seguito di un Avvertimento Formale Verbale<\/p><p>\u2022 Forme pi\u00f9 serie di bullismo (ad esempio, fisico o emotivo)<\/p><p>\u2022 Comportamento persistente scorretto in classe<\/p><p>\u2022\u00a0 Fumo e alcolici tra i minori<\/p><p>\u2022 Danni piccoli, isolati ma intenzionali (ad es. azionare un estintore)<\/p><p>Prima infrazione: Azione C. Seconda infrazione: Azione D.<\/p><\/td><td width=\"343\"><p><strong>C. Avvertimento scritto<\/strong><\/p><p>Il Responsabile del Programma deve essere informato. Informer\u00e0 l'agente dello studente e richieder\u00e0 che i genitori vengano informati. Il Responsabile del Centro organizzer\u00e0 un incontro formale con il Capogruppo, lo studente e l'Ufficiale di Benessere per emettere l'Avviso Scritto. L'Avviso Scritto pu\u00f2 essere accompagnato da sanzioni temporanee proporzionate, come l'esclusione da specifiche escursioni o attivit\u00e0.<\/p><\/td><\/tr><tr><td width=\"307\"><p><strong>4. Condotta che giustifica l'espulsione<\/strong><\/p><p>Esempi includono, ma non solo:<\/p><p>\u2022 Comportamento ripetuto dopo un ammonimento scritto<\/p><p>\u2022 Grave pericolo per s\u00e9 o per altri<\/p><p>\u2022 Interrompere continuamente e consapevolmente il programma<\/p><p>\u2022 Comportamento che diventa incontrollabile per il personale del centro<\/p><p>\u2022 Abuso di droghe, comprese le cosiddette droghe legali<\/p><p>\u2022 Disubbidienza costante e intenzionale alle istruzioni<\/p><p>\u2022 Danni gravi e dolosi a propriet\u00e0<\/p><p>\u2022 Qualsiasi forma di abuso fisico, verbale o sessuale nei confronti di studenti o personale<\/p><p>\u2022 Violazione della legge britannica<\/p><\/td><td width=\"343\"><p><strong>D. Espulsione dal Programma e\/o dal Centro<\/strong><\/p><p>L'HO Co-Lead e il Capo degli Junior devono essere consultati e, tramite loro, l'agenzia e i genitori informati. Anche gli studenti e i capi gruppo dovrebbero essere informati sulla Procedura di Reclamo.<\/p><p>I livelli di espulsione includono:<\/p><p>\u2022 Rimozione permanente dalle lezioni e\/o dalle attivit\u00e0<\/p><p>\u2022 Rimozione permanente dal centro<\/p><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><ol start=\"5\"><li><strong> Processo per incidenti gravi<\/strong><\/li><\/ol><p>\u00c8 molto raro che uno studente venga escluso in seguito a un singolo incidente. Si applicano i seguenti passaggi:<\/p><ul><li>Il membro dello staff affronta il comportamento direttamente con lo studente, chiarendo cosa \u00e8 inaccettabile, il suo impatto e lo standard di condotta atteso in futuro.<\/li><li>Il membro del personale informa il suo responsabile, che monitora la situazione<\/li><li>In assenza di miglioramenti osservati, il responsabile di linea si confronta con lo studente, ascolta il suo resoconto, rivaluta la situazione e informa la sede centrale.<\/li><li>Se il comportamento persiste, il manager formalmente avverte lo studente che saranno intraprese ulteriori azioni entro un lasso di tempo stabilito.<\/li><li>Se il comportamento scorretto persiste, l'espulsione viene applicata come ultima risorsa in conformit\u00e0 con la procedura disciplinare.<\/li><\/ul><p>Affinch\u00e9 l'espulsione abbia effetto, devono essere consultati il Co-Responsabile HO e il Capo Junior, e attraverso di loro devono essere informati l'agenzia e i genitori\/tutori. Lo studente ha il diritto di essere accompagnato a qualsiasi riunione formale.<\/p><p>Language in Action si occuper\u00e0 di organizzare adeguatamente il viaggio di ritorno e di scortare in sicurezza lo studente al punto di partenza. Il personale manterr\u00e0 la propria responsabilit\u00e0 fin dal momento in cui la decisione viene comunicata fino a quando lo studente non avr\u00e0 superato il gate di partenza.<\/p><ol start=\"6\"><li><strong> Guida per il personale: Rispondere ai comportamenti difficili degli studenti<\/strong><\/li><\/ol><p>Questa sezione fornisce una guida operativa al personale su come identificare, affrontare e segnalare comportamenti problematici degli studenti. Completa la Procedura Disciplinare per gli Studenti esposta sopra e deve essere letta insieme alla Politica del Gruppo in materia di Safeguarding e Prevenzione e all'addendum LiA.<\/p><p><strong>Scopo<\/strong><\/p><p>Per garantire che i comportamenti difficili degli studenti vengano affrontati in modo tempestivo e coerente, riducendone al minimo l'impatto sul membro del personale, sul resto del gruppo di studenti e sull'ambiente di apprendimento.<\/p><p><strong>Principi<\/strong><\/p><ul><li>Lo staff non dovrebbe mai gestire una situazione difficile in isolamento; il coinvolgimento del line manager \u00e8 atteso fin dall'inizio<\/li><li>Tutte le parti devono essere trattate in modo equo e imparziale; il comportamento di tutti gli individui coinvolti dovrebbe essere considerato prima di intraprendere azioni.<\/li><li>L'intervento precoce \u00e8 sempre preferibile all'escalation; il personale \u00e8 tenuto ad agire al primo segnale di difficolt\u00e0<\/li><li>Il personale che solleva preoccupazioni sul comportamento degli studenti dovrebbe sentirsi pienamente supportato dai propri manager e dall'organizzazione.<\/li><\/ul><p><strong>Guida passo passo per il personale<\/strong><\/p><p>Passo 1 \u2013 Intervento diretto. Al primo episodio di comportamento scorretto, il membro del personale dovrebbe parlare privatamente con lo studente, ove possibile. La conversazione dovrebbe coprire: quale comportamento specifico \u00e8 inaccettabile, quale impatto sta avendo sugli altri e quali obiettivi chiari per il livello di condotta atteso in futuro. Il membro del personale dovrebbe anche informare il proprio superiore della situazione e tenerlo aggiornato man mano che si sviluppa.<\/p><p>Passaggio 2 \u2013 Coinvolgimento del responsabile di linea. Se il comportamento non migliora a seguito del Passaggio 1, il responsabile di linea parla direttamente con lo studente per ascoltare il suo racconto, rivalutare la situazione e ribadire le aspettative comportamentali. Il responsabile di linea informa anche la Sede centrale in questa fase.<\/p><p>Passo 3 \u2013 Ammonimento formale e tempistica. Se il comportamento scorretto persiste dopo il Passo 2, il responsabile informa formalmente lo studente che \u00e8 richiesto un miglioramento specifico entro un periodo di tempo definito e che la mancata miglioria comporter\u00e0 ulteriori azioni disciplinari in conformit\u00e0 con la Procedura disciplinare per gli studenti.<\/p><p>Passo 4 \u2013 Trasferimento alla procedura disciplinare. Se non si osserva alcun miglioramento entro il termine concordato, la questione viene deferita in conformit\u00e0 alla procedura disciplinare (vedere Sezione 4). L'espulsione viene attuata solo come ultima risorsa, a seguito di consultazione completa con il Co-Responsabile HO e il Responsabile dei Junior e previa notifica all'agenzia e ai genitori\/tutori.<\/p><p><strong>Cosa Dovrebbe Documentare il Personale<\/strong><\/p><p>In ogni fase, il personale dovrebbe registrare:<\/p><ul><li>La data e la natura dell'incidente o della preoccupazione<\/li><li>L'azione intrapresa e da chi<\/li><li>La risposta dello studente<\/li><li>Qualsiasi impegno o scadenza concordata<\/li><\/ul><p>I registri devono essere consegnati al Centro Manager e conservati in modo sicuro. In caso di escalation verso l'espulsione, \u00e8 richiesta la documentazione completa di tutte le fasi e sar\u00e0 messa a disposizione dello studente su richiesta.<\/p><p><strong>Promemoria per il personale che lavora con studenti minorenni<\/strong><\/p><p>Quando si ha a che fare con comportamenti problematici di studenti minorenni, il personale deve:<\/p><ul><li>Assicurare la presenza di un secondo adulto durante qualsiasi conversazione formale con lo studente<\/li><li>Avvisare il responsabile del benessere il prima possibile<\/li><li>Non contattare direttamente i genitori\/tutori senza l'autorizzazione preventiva del Centro Manager o della Sede Centrale<\/li><li>Seguire la Politica di Gruppo per la Salvaguardia e la Prevenzione e l'addendum LiA in caso di preoccupazioni per il benessere dello studente.<\/li><\/ul><ol start=\"7\"><li><strong> Segnalazione e Tenuta dei Registri<\/strong><\/li><\/ol><p>Tutte le problematiche comportamentali vengono registrate dal personale del Centro di Gestione. In caso di esclusione, tutte le fasi che hanno portato a tale decisione, inclusi i verbali delle riunioni formali, devono essere debitamente documentate. Questo rapporto sar\u00e0 reso disponibile allo studente su richiesta.<\/p><p>Per gli episodi di bullismo in particolare:<\/p><ul><li>L'incidente viene segnalato all'Ufficiale del Benessere o al Responsabile del Centro, che indaga immediatamente.<\/li><li>Se vi \u00e8 un elemento razziale o altri motivi di escalation, un membro della Direzione Centrale viene informato senza indugio<\/li><li>Le copie cartacee e digitali dei verbali di incidenti sono conservate in cartelle sicure.<\/li><li>Il Direttore degli Studi, i docenti pertinenti e i capi gruppo dell'agenzia sono informati e incoraggiati a monitorare la situazione<\/li><li>Le sanzioni contro il trasgressore sono determinate dal Centro Direzionale e\/o dalla Sede Centrale, a seconda dei casi<\/li><\/ul><p>La tenuta dei registri e la conservazione delle informazioni devono essere in linea con la sezione 10 della Politica di Gruppo per la Salvaguardia e la Prevenzione e con l'addendum LiA. Qualora eventuali incidenti dovessero anche rappresentare una preoccupazione per la salvaguardia, ci\u00f2 dovr\u00e0 essere registrato nel registro della salvaguardia.<\/p><ol start=\"8\"><li><strong> Aree di Responsabilit\u00e0 Specifiche<\/strong><\/li><\/ol><p><strong>La sede centrale di LIA sar\u00e0:<\/strong><\/p><ul><li>Determinare e rivedere strategie e procedure<\/li><li>Assicurarsi che tutto il personale abbia l'opportunit\u00e0 di discutere le strategie e di rivederle.<\/li><li>Discutere lo sviluppo di strategie con il personale di direzione del centro<\/li><li>Garantire che sia disponibile una formazione adeguata per il personale<\/li><li>Assicurare che le procedure siano comunicate a tutto il personale, agli studenti e ai genitori\/tutori<\/li><li>Rivedere i rapporti su incidenti gravi e identificare miglioramenti<\/li><\/ul><p><strong>I Centri Manager, i Coordinatori di Campus e gli Ufficiali del Benessere avranno il compito di:<\/strong><\/p><ul><li>Essere responsabile della gestione quotidiana della politica e dei sistemi.<\/li><li>Assicurarsi che esistano strategie e procedure positive per aiutare sia chi subisce il bullismo sia chi lo subisce.<\/li><li>Tenere informata la sede centrale della LIA di tutti gli incidenti.<\/li><li>Organizzare la formazione del personale<\/li><li>Determinare il modo migliore per coinvolgere i genitori\/tutori nella soluzione dei problemi individuali degli studenti minorenni<\/li><li>Segnalare tutti gli incidenti alla Sede Centrale non appena si verificano<\/li><\/ul><p><strong>Tutto il personale dovr\u00e0:<\/strong><\/p><ul><li>\u00c8 responsabile dell'attuazione delle strategie positive della LIA.<\/li><li>Siate consapevoli delle politiche e procedure di LIA in materia di comportamento e bullismo<\/li><li>Gestisci qualsiasi incidente segnalandolo al personale di gestione del centro<\/li><li>Non permettere mai che episodi di bullismo passino inosservati, sia sul posto che durante un'attivit\u00e0 fuori sede.<\/li><\/ul><ol start=\"9\"><li><strong> Consulenza e Supporto<\/strong><\/li><\/ol><p>Qualora fosse ritenuta appropriata la consulenza o un supporto aggiuntivo, Language in Action fornir\u00e0 indicazioni sui servizi professionali pertinenti sia per lo studente coinvolto che, ove opportuno, per il perpetrator. In prima istanza, un Welfare Officer formato parler\u00e0 con lo studente per determinare il corso d'azione appropriato. In caso di incidenti gravi, verranno contattati l'agente e - qualora lo studente sia minorenne - il genitore\/tutore.<\/p><p>Gli studenti devono essere consapevoli che qualsiasi informazione condivisa con il personale riguardo ad attivit\u00e0 illegali non pu\u00f2 essere mantenuta riservata qualora vi sia un potenziale rischio per altri.<\/p><p>Il bullismo nei confronti dei membri del personale deve essere segnalato in prima istanza al responsabile di linea competente, che a sua volta informer\u00e0 un membro della Direzione.<\/p><ol start=\"10\"><li><strong> Monitoraggio e Valutazione<\/strong><\/li><\/ol><p>La sede centrale della LIA conserver\u00e0 ed esaminer\u00e0 i rapporti relativi agli incidenti gravi. Tali rapporti saranno discussi dal team dirigenziale di Language in Action \/ Malvern International al fine di valutare quali insegnamenti trarne e come rafforzare le procedure nel tempo.<\/p><p><strong>Appendice A: Consigli agli studenti<\/strong><\/p><p><strong>Se siete vittime di bullismo:<\/strong><\/p><ul><li>Sii fermo e chiaro; stabilisci un contatto visivo e d\u00ec al bullo di smettere<\/li><li>Allontanati dalla situazione se possibile<\/li><li>Informa un membro dello staff il prima possibile<\/li><li>Chiedi a un amico di accompagnarti se hai bisogno di supporto<\/li><li>Continua a farti sentire finch\u00e9 qualcuno non ti ascolta<\/li><li>Non incolpare te stesso<\/li><\/ul><p><strong>Quando segnala un incidente, sia pronto a descrivere:<\/strong><\/p><ul><li>Cosa \u00e8 successo e con quale frequenza<\/li><li>Chi \u00e8 stato coinvolto e chi l'ha visto<\/li><li>Dove \u00e8 successo<\/li><li>Quali passi avete gi\u00e0 compiuto<\/li><\/ul><p><strong>Dopo un episodio di bullismo:<\/strong><\/p><ul><li>Parla con un membro del personale<\/li><li>Chiedete a un amico di accompagnarvi se avete bisogno di sostegno per parlare dell'incidente.<\/li><li>Continua a farti sentire finch\u00e9 qualcuno non ti ascolta<\/li><li>Non incolparti per quello che \u00e8 successo<\/li><\/ul><p><strong>Appendice B: Consigli per il personale<\/strong><\/p><p><strong>Segni che uno studente potrebbe essere vittima di bullismo:<\/strong><\/p><ul><li>Un improvviso cambiamento di comportamento o umore<\/li><li>Evitare le lezioni senza un motivo ovvio<\/li><li>Sembrando felice fuori da scuola ma introverso sul posto<\/li><li>Infortuni fisici inspiegabili<\/li><\/ul><p>Segnalare sempre qualsiasi problema al proprio responsabile che affronter\u00e0 immediatamente la situazione.<\/p><p><strong>Sostenere lo studente interessato:<\/strong><\/p><ul><li>Ascolta e rassicurali dicendo che vengono creduti<\/li><li>Prendete sul serio le loro preoccupazioni<\/li><li>Discutete insieme le opzioni disponibili e date seguito alla questione senza indugio<\/li><li>Se un genitore\/tutore \u00e8 stato contattato, imposta una scadenza per la risoluzione e mantieni una comunicazione regolare<\/li><li>Se la situazione non pu\u00f2 essere risolta a livello di centro, fare riferimento immediatamente alla sede centrale.<\/li><li>Mantieni registri accurati e continua a monitorare la situazione<\/li><\/ul><p><strong>Feedback e Ulteriori Informazioni<\/strong><\/p><p>Language in Action accoglie con favore qualsiasi feedback costruttivo su questa e qualsiasi altra politica scolastica. Per ulteriori informazioni o feedback, si prega di contattare il Capo Dipartimento all'indirizzo adam.ennis@malvernplc.com.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-b444509 elementor-align-left elementor-widget elementor-widget-button\" data-id=\"b444509\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"button.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-button-wrapper\">\n\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-button elementor-button-link elementor-size-sm\" href=\"https:\/\/languageinactionltd.co.uk\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2026\/07\/Behaviour-Policy-v2.0-Reviewed-15-May-2026.pdf\">\n\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-content-wrapper\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-text\">Scarica<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Policies Behaviour Policy Last updated 15\/05\/2026 \u00a0 Department\u202f\u00a0 Language in Action\u00a0 Implementation Date\u202f\u00a0 15th\u00a0May 2026\u202f\u00a0 Official name of the policy\u202f\u00a0 Behaviour Policy (v2.0) Last Reviewed\/Update Date\u202f\u00a0 15th\u00a0May 2026\u202f\u00a0 Policy Owner\u202f\u00a0 Adam Ennis (Head of Juniors)\u00a0 Approval\u202fDate\u202f\u00a0 15th\u00a0May 2026\u00a0 Policy Approver Emiliano Sallustri (Managing Director ELT \u2013 Designated Safeguarding Lead)\u00a0 Next Review 15th May 2027 Behaviour [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":27,"featured_media":0,"parent":44379,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-45143","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.1 - 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